家校合作是世界各国高等教育研究和高校改革的一个主题，是高等教育发展的重要趋势。在美国，家校合作已经成为衡量一所大学综合办学实力的重要指标，哈佛大学、斯坦福大学等世界名校纷纷采取各项措施促进家校联系。为增进家长对生命科学学科和生科院的整体认识，坚定信心，从而形成教育合力，自2013年8月以来，生科院推出了多项促进家校沟通和联系的举措，取得了良好的成效。为进一步做好该项工作，学院借助本科生迎新契机进一步深入推进家校合作，并因此形成了一套相对成熟的工作理念和工作体系。

是监督者，也是参与者

作为需求方之一，家长理所当然对高校提供的教育服务具有监督的权利，但教育是一项系统工程，需要学校、社会和家庭各方的共同努力。在我们看来，家长适当的、积极的参与对孩子在大学里健康、迅速的成长至关重要。在学院今年召开的家长会上，家长们需要现场提供一份信息，信息的内容是“关于我的孩子，我想说。。。”，有的家长提到：“我的孩子喜欢打游戏，自控力差，希望老师多监督”；有家长表示自己的孩子生活自理能力差，希望老师多给予锻炼的机会，提高孩子的自主性；有的家长提醒孩子的腰椎不好，希望军训时给予照顾。在我院，类似如上家长参与孩子教育的渠道和平台还有很多：家长可以通过“家校通讯”材料发送的专门邮箱提出对学院人才培养工作的建议；家长可以关注“厦大生科家校平台”这一微信公众平台关注学院实时动态并回复意见和建议；家长还可以使用“家校联系卡片”随时联系到学院的党政领导、班主任和辅导员老师。

是教育者，也是被教育者

家长作为家庭教育的主体对孩子人生观、价值观的养成具有重要的影响，但随着孩子进入大学，家长作为教育者首先要加强自我学习。一方面，家长应转变原来初高中阶段教育孩子的方法，重新学习如何与孩子有效地沟通，更多的放权、更多的给孩子自主选择的空间；另一方面，由于受到各方因素的影响，长期以来，家长对生命科学学科以及学校教育存在一定的思维误区，通过新生家长会、学校学院派发的各类材料、学院日常寄送的“家校通讯”和微信平台推送的信息，家长要学习和了解学校学院各项政策，了解社会发展、高校发展和生命学科的发展，从而在孩子的日常学习生活中提供更有建设性、更能帮助孩子成长的建议。正如学院党委陈光书记在家长会上所言：“孩子进入大学以后，你们对孩子的关心要上升一个层次，不仅是简单的家长里短和嘘寒问暖，要让孩子能够感受到你们也在不断进步，能够给他们提供真正需要的帮助。”

是家长，也是校友和院友

“你们的孩子进入生科院，你们从此就是生科院的一份子，是一家人！学院的发展与你们息息相关，你们对学院的发展也能提供许多帮助”。林圣彩院长在新生家长会上动情的谈到。的确，在日常工作中，我院把家长工作等同为校友工作来做，让家长真正感受到家一般的温暖。为此，学院建设了专门的家校合作网站，推出了专门的“短信通讯平台”，在大一上学期结束每位家长还可以收到班主任和辅导员给每一名新生的“个性化评价”。在未来，我们还将探索建立“优秀家长导师制”和“家长教育基金”。令人欣慰的是，在今年新生注册时，一名家长在看到另一名家长因为家庭经济困难，在为孩子的生活费发愁和伤心落泪时，这位家长慷慨解囊，立即拿出了一千元给孩子，希望帮助孩子度过暂时的困难。在不知不觉中，家长已经把自己当做生科院的一员，与学院共同进退、共享荣耀。相信在未来，有更多的家长能够参与进来，为把我院建成世界一流的伟德BETVlCTOR1946贡献自己的一份力量。

（文/徐小伟 陈运动）