“班主任是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”教育部在2005年《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中明确指出了班主任在大学生人才培养方面的作用。今年暑期，学院经过广泛调研、集中采纳各方意见，草拟了《伟德BETVlCTOR1946本科班主任工作规定》，并专门召开了本科生班主任工作会议，进一步明确了班主任的工作职责。为响应学院号召，切实做好班主任工作。新学年伊始，学院11、12级本科生各班班主任在辅导员的协助下开展了有针对性，形式多样、内容丰富的班级活动。

参与班委竞选，指导班级建设

建立健全班级班委会和团支部，指导和参与班级建设是班主任工作的一项重要内容。许多班主任借助新学年班委换届的契机参与班级换届选举活动，加强同学生们的沟通联系，并对班级建设提出指导性意见。9月23日晚上，2011级2班的班委换届选举在校区学武楼A206进行，班主任林文波老师和辅导员陈运动参加了这项活动。台上同学热情奔放、幽默风趣的演讲不时引起老师和同学们的阵阵掌声。选举结束，林文波老师对新当选的班委表示了祝贺，并希望新班委带领大家在大三学年做好学业规划和科研训练，多举办班级活动，让大家在紧张的学习实验之余充分体会到班级家庭的温暖。在2012级1班的班级活动之前，新当选的班委向班主任黄秋英老师作了自我介绍，并提出了自己未来的工作计划。黄老师被同学们的热情所感染，充分肯定了同学们的构想，希望同学们不仅要多举办丰富多彩的文体活动，也要多举办一些沙龙或座谈交流活动。黄老师表示今后如果有时间她一定参加大家的班级活动。在紧张的科研教学之余，参加同学们的活动对自己也是一个很好的放松和享受。

面对面畅谈，心与心交流

与学生座谈或面对面谈心是班主任全面了解班级内学生情况，掌握学生学习思想生活状态的重要途径。在班主任邓贤明老师的主持下，2012级4班开展了师生谈心会活动。邓老师跟同学们分享了自己求学的经历，了解了同学们在翔安校区的生活适应情况。就同学们提出与授课老师接触时间短的问题，邓贤明老师表示，大学老师不同于高中老师，同学们应当更加积极主动，遇到学习上的问题可以通过邮件、短信等多种方式和老师进行交流。在谈心会最后，邓老师希望大家平时有任何问题可以到实验室或者通过邮件的方式和他取得联系，自己非常乐意为大家解决各方面的问题。23日晚上八点，11级三班的同学围坐在新建好的田径场内，班主任程喆老师和大家边做游戏边聊天，聊各种家长里短，聊关于未来的各种规划，同学们被程老师的热情真实所打动，许多同学表示和讲台上的严肃认真不同，在私底下的场合，班主任给他们更多的印象是亲近自然，就像自己的兄长和父母一般。

召开主题班会，确立专业规划

为了帮助同学确立新学期以及未来的学业规划，2011级国际班班主任余娴文老师给同学们上了非常生动具体的一课。结合大家在班会中提到有关保研、考研、进实验室、工作等方面的困惑，余老师在台上一一详细地解答，此时的余老师更像是一名职业的职业指导师，循循善诱，娓娓道来，让大家倍感亲切。余老师指出，大学学习最重要的是要学到真功夫，要学会思考。对于实验室和学校的选择，名气不是最重要的，最重要的是和自己的兴趣及意愿相契合，余老师鼓励大家多走多看，在全面了解情况以后再做决定，切勿盲目盲从。在2011级1班“关于未来”的主题班会上，两段分别题为“生命科学博士摆摊引热议，大学生应尽早人生规划”和“70后 80后 90后的我们你的人生谁做主？”的视频引发了大家的热议。班主任李光老师告诫同学们既要倾听父母的经验意见，更要追随自己的内心。机遇总是留给有准备的人，与其现在患得患失，迷茫犹豫，不如做一些实实在在的准备，等到机会真正到来，才有能力把握住。

参加中秋活动，增进情感交流

11级的班级活动侧重未来规划和专业指导，12级的班级活动则有所不同，大家希望通过更加丰富有趣的活动能够和班主任增进了解，增加感情。适逢中秋之际，在学院的大力支持下，在班主任和辅导员的组织下，各班开展了丰富多彩的中秋庆祝活动。“中秋party”、“博饼活动”，“谁是卧底”、“大风吹游戏”，在各种游戏互动的环节中，班主任和同学们一起搞怪，一起被“处罚”，一起唱歌，一起“真心话大冒险”，一起笑一起闹。正如12级5班班主任陈兰芬老师在活动中所说：只有同学认识你、了解你，才能认同你，信任你，你说的话，做的事才能对同学产生更多的影响。的确，在一场场大大小小的活动中，同学们与班主任们有了更加亲密的“接触”，对自己的班主任有了更深的了解，对班主任也有了更多的信任与依赖。

这些活动为班主任和同学们搭建了一个增进了解和沟通的桥梁。据悉，在后续的工作中，在学院辅导员和兼职辅导员的协助下，班主任将获得同学们更多的信息，包括各班每个学生的家庭情况、学习情况、社会活动情况以及获奖情况等，有助于班主任今后进行更加精细化的指导与帮助。

作为大学生思想政治教育的组织者、实施者和指导者，如同辅导员一样，班主任也承担着培养人、教育人的重要职责。相较于辅导员，班主任工作对象主要是一个教学班级，工作任务则更加侧重于学生精细化的教育管理工作。相信在大家的共同努力下，班主任能够更好地承担学生健康成长的指导者和引路人的角色，也将会有更多人加入到关心本科生成长成才的队伍中。

（文/陈运动 黄立恺 图/洪俊平等）